科学家也陷概念先入为主？物理领域术语影响认知的秘密

2026年1月22日

（图片来自网络）

理论物理学家马特·斯特拉瑟的经历，揭开科学领域一个有趣现象：即使是最顶尖的物理学家，也可能被“先入为主的观念”影响认知。当探讨物理概念时，语言与术语的“先入之见”如同无形障碍，干扰我们对宇宙本质的理解。

斯特拉瑟20岁赴巴黎音乐学院研习钢琴，却发现法语沟通和古典音乐理解都需要适应。可当音乐响起，他感受到一种超越语言的共鸣。这种体验让他意识到：数学有时能超越日常语言，但物理学（作为最依赖数学的学科）呢？

他将这种反思延伸到物理学：数学符号体系让“2+2=4”在不同文化间传递，物理学呢？若理论物理依赖数学符号，它是否也继承了“符号语言独立性”？可他发现，爱因斯坦的“E=MC²”背后，能量（energy）、质量（mass）的术语定义至关重要——若不明确术语内涵，连公式都可能失去意义。

用通俗语言解释科学术语，充满挑战。斯特拉瑟少年时曾按字面理解物理书籍，直到修读高阶课程，才明白问题根源是“陌生语义”。如今作为职业物理学家，他发现科学术语挑战更微妙：虽然科学依赖实证与方程式，但交流需要语言，而语言会影响想象力。

科学家交流新思想时，听到熟悉词汇会瞬间调用日常含义，形成“先入之见”——比如“粒子（particle）”，多数人会联想“微小圆点”，却忽略其作为物理概念的新内涵。这种认知框架可能阻碍理解宇宙本质（如粒子与沙粒的差异）。

斯特拉瑟认为，我们必须保持清醒，超越语言表象，培养“基本粒子”的深层认知。虽然最初看似恰当的术语，可能根深蒂固，但唯有认清语言局限性，寻找绕开方法，才能清晰感知宇宙奥秘。