扎根乡村讲台展现情怀担当——特岗教师代表故事回溯

2025年9月11日

（图片来自网络）

在教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，强调“特岗计划”实施20年来，广大特岗教师积极投身乡村教育事业，扎根三尺讲台、潜心耕耘、默默奉献，展现了人民教师的情怀与担当。为展现他们的故事，本报记者走近8位特岗教师代表。

河南省封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰：从教日记见证初心。90后特岗教师任明杰到乡村学校后，自己动手改善环境，记录从教日记超280万字，用耐心引导学生学习，从市赛到省赛再到国赛参与班主任基本功大赛，助力学校发展为完全小学，生源从80余人增至140余人。

贵州省六盘水市大湾镇海嘎小学教师顾亚：用音乐点亮梦想。顾亚组建乐队教学生，为学校引入乐器，成立13支学生乐队“海嘎少年”，让学生从内向到自信，让歌声飞出大山，探索外面的世界。

山西省临县白家坂寄宿制小学教师王祥如：用美术创造色彩。王祥如打造“海洋世界”美术教室，将课堂搬到大自然，教学生用画笔感受世界，让乡村学校充满色彩。

安徽省霍邱县长集镇中心小学校长张华健：办家门口好学校。张华健改造学校，完成厕所等设施改造，带领学生走进更广阔世界，去县城、省会参与活动，办成乡亲们心中的好学校。

湖北省竹溪县丰溪镇中心学校教师黄春立：架起家校连心桥。黄春立通过家访等方式，深入了解学生，记录互动日记，因材施教，让学生逐渐自信，成为当地家校沟通的桥梁。

黑龙江省汤原县香兰镇中学教师王昕欣：用科技点亮成长。王昕欣融入AR技术等科技手段教学，激发学生兴趣，学生毕业后也投身教育，她认为照亮学生成长路是幸福。

青海省囊谦县第一完全小学教师王雪莲：高原坚守教育。王雪莲克服高原反应，用当地事物教英语，见证学生成长，认为陪伴是珍贵的教育礼物。

云南省贡山县独龙江乡中心学校教师赵浩兰：在成长中坚持。赵浩兰教知识更教未来，关注学生成长，带学生劳动实践，看到学生成长觉得教育有意义。

扎根乡村讲台 展现情怀担当——特岗教师代表故事回溯